Habilidades sociales en ninos de 3 a 5 anos

Los años de preescolar son una época mágica en el desarrollo. Los niños pasan de ser casi totalmente dependientes de sus padres a ser seres algo independientes en el mundo. En prácticamente todos los aspectos del desarrollo, su base de conocimientos y sus competencias se disparan, y no son las menos importantes sus habilidades sociales y emocionales.

Los años de preescolar, entre los 3 y los 6 años aproximadamente, comienzan con la cola de la segunda etapa del desarrollo psicosocial de Erik Erikson: La autonomía frente a la vergüenza y la duda. En esta etapa, los niños aprenden a ser autosuficientes en aspectos como la autorregulación, el aseo, la alimentación y el vestido. Alrededor de los cuatro años, entran en la tercera etapa del desarrollo psicosocial: Iniciativa vs.

Culpa. A lo largo de este periodo, los niños aprenden a imaginar, a ser más independientes, a ampliar sus habilidades mediante el juego, la fantasía y la exploración, y a comprometerse, participar y cooperar con los demás, incluidos los compañeros. Según Erikson, si estos objetivos no se cumplen, el niño se volverá temeroso, excluido socialmente, limitado en su capacidad de juego y dependiente negativamente de los adultos.

Afortunadamente, los intereses normales de los niños de tres años hacen que las peleas sean mínimas. Pasan gran parte de su tiempo de juego en actividades de fantasía, que tienden a ser más cooperativas que el juego centrado en juguetes o juegos. Como ya habrás visto, los preescolares disfrutan asignando diferentes papeles en un elaborado juego de fantasía utilizando objetos imaginarios o domésticos.

Este tipo de juego ayuda a desarrollar importantes habilidades sociales, como respetar los turnos, prestar atención, comunicarse mediante acciones y expresiones, además de con palabras, y responder a las acciones de los demás. Y aún hay otro beneficio: como el juego de simulación permite a los niños meterse en cualquier papel que deseen -incluidos los superhéroes o el hada madrina-, también les ayuda a explorar ideas sociales más complejas. Además, ayuda a mejorar el funcionamiento ejecutivo, como la resolución de problemas Entre los 3 y los 5 años, los niños adquieren cierta independencia física.

Empiezan a vestirse, alimentarse y asearse por sí solos, al tiempo que comienzan a desarrollar habilidades sociales y a hacer amigos. Hablarán constantemente y harán muchas preguntas, ya que cognitivamente su capacidad de atención aumenta y su comprensión de las historias y de las relaciones entre números y objetos crece. El Marco de Aprendizaje de los Primeros Años del Gobierno Australiano, Recursos basados en la práctica – Hitos del desarrollo, ofrece orientación a través de una serie de hitos.

Sin embargo, todos los niños son únicos, y los hitos deben considerarse directrices. Los padres no deben preocuparse a no ser que su hijo muestre alguno de los criterios por los que se recomienda buscar asesoramiento. En un experimento aleatorio con preescolares de entornos económicamente desfavorecidos, Thalia Goldstein y Matthew Lerner encontraron pruebas de que estas actividades de habilidades sociales ayudaban a los niños a desarrollar una mejor autorregulación emocional Goldstein y Lerner 2018.

Después de 8 semanas de juego dirigido por el profesor, los niños asignados a jugar en grupo juegos dramáticos y de simulación mejoraron más que los niños asignados a actividades alternativas de habilidades sociales, como jugar juntos con bloques. Flook L., Goldberg S.B., Pinger L. y Davidson R.J. 2015. Promover el comportamiento prosocial y las habilidades de autorregulación en los niños en edad preescolar a través de un plan de estudios de bondad basado en la atención plena.

Dev Psychol. 511:44-51. Gibbs L, Staiger PK, Townsend M, Macfarlane S, Gold L, Block K, Johnson B, Kulas J, Waters E. 2013.

Metodología para la evaluación del programa Stephanie Alexander Kitchen Garden. Health Promot J Austr. 241:32-43.

Esta área del desarrollo implica aprender a interactuar con otras personas y a comprender y controlar sus propias emociones. Los bebés empiezan a establecer relaciones con las personas que les rodean desde que nacen, pero el proceso de aprender a comunicarse, compartir e interactuar con los demás tarda muchos años en desarrollarse. Desarrollar la capacidad de controlar sus emociones y su comportamiento también es un proceso largo.

Los niños siguen desarrollando sus habilidades socioemocionales hasta bien entrada la adolescencia, o incluso hasta la edad adulta. A continuación se indican algunos de los hitos típicos del desarrollo de las habilidades socioemocionales. Después de cada grupo de edad, puedes encontrar algunas «banderas rojas» que podrían indicar una preocupación.

Si cuando su hijo tiene 5 años nota algunas de las cosas que se indican a continuación, puede pedir ayuda a su médico o a otro profesional de la salud, como un clínico de salud mental, un logopeda, un terapeuta ocupacional o un psicólogo. ¿Qué hace que un niño sea una mariposa social y otro más reservado? Aunque el temperamento puede explicar las diferentes formas de socializar, todos los niños pueden aprender habilidades que les ayuden a llevarse bien con los demás, desde el patio de recreo hasta el aula y más allá.

Como partes clave de la Inteligencia Emocional E.Q., las habilidades para comprender y trabajar de forma cooperativa con los demás son de vital importancia